然而,那位教师并没有继续上课,而是叫前排的一位学生去教师办公室取作业本,然后平静地对坐在教室后面的校长说:“校长,不好意思,今天是作业分析课,您看您还听吗?”校长一听是作业分析课,就对教师摆手示意“不听了”,然后对我说:“作业分析课就不听了,咱们再换个教室去听。”
我不能确定那位教师是否有意回避校长来听课,但是有一个问题值得思考:我们的学校教育与管理是否缺少了尊重?
教师应该获得充分的尊重,校长作为学校最重要的管理者,应该给予教师充分的尊重。校长去听课主要是为了通过深入课堂了解教师的课堂教学状况,帮助教师发现教学中存在的问题,引导教师分析教学理念和方式中存在的问题,对教师的教学做出指导,使教师树立教学信心,为教师的专业发展增添动力。然而,案例13中“推门课”的门并不能随便推啊!校长对教师是否已经开始上课无所顾忌,就是对教师的不尊重,它不仅会影响课堂上学生的注意力,而且干扰教师的教学思路。如果教师感受到这种不尊重,那么势必影响学校管理效率。