然而，那位教师并没有继续上课，而是叫前排的一位学生去教师办公室取作业本，然后平静地对坐在教室后面的校长说：“校长，不好意思，今天是作业分析课，您看您还听吗？”校长一听是作业分析课，就对教师摆手示意“不听了”，然后对我说：“作业分析课就不听了，咱们再换个教室去听。”
我不能确定那位教师是否有意回避校长来听课，但是有一个问题值得思考：我们的学校教育与管理是否缺少了尊重？
教师应该获得充分的尊重，校长作为学校最重要的管理者，应该给予教师充分的尊重。校长去听课主要是为了通过深入课堂了解教师的课堂教学状况，帮助教师发现教学中存在的问题，引导教师分析教学理念和方式中存在的问题，对教师的教学做出指导，使教师树立教学信心，为教师的专业发展增添动力。然而，案例13中“推门课”的门并不能随便推啊！校长对教师是否已经开始上课无所顾忌，就是对教师的不尊重，它不仅会影响课堂上学生的注意力，而且干扰教师的教学思路。如果教师感受到这种不尊重，那么势必影响学校管理效率。