★孩子的发展状况无法达到父母的高期望、老师的高要求，是造成厌学的“动力”。毫无疑问，社会竞争的日益激烈势必会渗透到对孩子的要求中去，但必须明白，任何短期效应都只会背离心理发展要求。
★现在的孩子学习负担很重，父母又不能“擅自”减轻学习负担，怎么办？很重要的一点是让孩子树立正确的学习目标，由此产生学习动机。强迫孩子学习，只能使孩子在遇到学习困难时选择逃避。
★要力求不让孩子厌学，尤其是强迫性厌学。2006年9月北京市教委公布的历时三年对全市22万名青少年的调查表明：厌学是孩子产生不良行为的主要诱因之一，高发期在15至17岁。
§第5节 短视性厌学
读书不是万能的，不读书是万万不能的。一位高二女生说：“女孩子学得好不如嫁得好，上学多了没用！”看看，她高中还没毕业，就认为自己书读得“多”了。一个人如果没有理想，把学习目的局限于这样一个狭隘层面，不厌学才怪呢！
经典案例
一位14岁少年，身材高大、相貌英俊，是学校里的三好生、班里的班长。有一次他在家里看电视，看到电视屏幕上记者正在一座与世隔绝的大山里，现场采访一位放牛娃：
“孩子，你在这放牛做什么？”
“让牛长大！”
“那牛长大了以后呢？”
“卖钱，盖房子。”
“有了房子又做什么？”